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轻化工程专业《助剂化学》课程的教学改革与实践

来源:草根论文网 时间:2017-04-18 字体:[ ] 收藏 我要投稿 浏览:

     近年来,随着我国染整工业的转型发展,除对助剂产品的消费量也急剧增加;对新型功能化助剂的需求也越来越多,而助剂新品种的研制开发和使用,对各行业来说都是挑战。当前经济形势下产业结构的调转促离不开专业人才的转型,高校应当重视社会需求和专业培养之间的关系,在经济结构调转促的关键时期,高校需要提高教学水平、完善教学体系,培养能适应环境变化的高能力人才.“助剂化学”是轻化工程专业的专业基础课程,包括助剂的类型、作用机理和应用范围及工艺流程,涵盖了有机化学,无机化学,物理化学等多个学科的知识。学生通过该课程的学习揉和多学科知识,完善知识结构和体系。然而,尽管该课程与我们的日常生活息息相关,但其内容多且零散,规律性不强,学生容易缺乏兴趣,感觉枯燥,传统的教学模式不能适应理论性和实践性都比较强的课程教学。所以,如何以轻化工程特色专业为依托,调动学生学习的主动性,充分发挥其学习积极性与创造力,教学模式的改革至关重要。

1 教学内容改革

相关行业对助剂的要求日益增长,既要求助剂绿色环保,又要求助剂高效节能。因此,无论在开发助剂还是在使用助剂方面,对学生的要求越来越高。为使学生能理论联系实际,更快更有效的适应市场需求,合理的课程内容非常重要。

本课程的教学内容主要是表面活性剂和染整助剂的基础理论知识、应用技术、安全性能等,染整助剂课程教学最终是要让学生在染整企业懂得助剂,会用助剂甚至于开发助剂,因此,在教学内容的安排上始终围绕培养技术人才这个核心,首先让学生系统学习染整助剂的基础理论知识,之后结合印染厂生产实际与先进科研成果,让学生了解目前市场上安全、实用的助剂。因此,针对染整助剂课程的教学,理论知识是基础,安全实用的助剂应用技术是关键。在教学过程中,强化理论教学的同时,还应当结合企业的生产实际,突出染整助剂在印染行业的应用技术。在教学内容的安排上考虑到以下几点:

1.1 助剂化学与本专业其他课程的关系

助剂化学知识体系是一个完整的有机整体,彼此相互联系,相互影响所以,教学内容的选定必须有整体意识和全局观念。明确本课程与轻化专业其他课程之间的关系,如染整工艺原理、染整工艺设备以及有机化学。对于染整专业,我们将助剂化学开设在大二下学期,是学生学习的第一门专业课,此时,学生已经学习了基础化学知识,本教材的内容要包含基础知识与专业知识,构建基础知识和专业知识交叉融合的网络体系,在整个培养计划中,起到良好的承上启下作用,突出染整专业课的整体性,让学生理解和掌握专业课程设置的系统性,能够把染整助剂化学和其他课程内容联系起来,非孤立的学习助剂化学。

系统性即指在染整助剂教学内容的选择设计上,首先要有一个框架。这种框架既要考虑本课程的知识特点,也要考虑到本专业的知识特点。课程结构的整体优化,对于教学内容设计至关重要。学生要学习的不应当是碎片式的知识,而是掌握学科中的基本知识结构,具备了合理的知识结构,不但可以更深入的学习具体的知识,而且能够去学习新的知识。染整助剂化学课程的基本结构是由表面活性剂的基本概念、原理、使用方法以及染整助剂的种类、功能和使用等构成的,因此,在内容的选择上,抓住该关键环节就能达到以总体带细节的效果。

1.2 课程内容的实践性和前沿性

教学内容应当随着行业发展而有所变化,尤其是专业课程内容要与当前形势下的行业背景结合起来,对于工科学生来说,课程内容首先要实用,其次要有前沿性,这些直接影响教学效果和课程建设水平的高低[m。在转型时期,对产品的要求更高,一般情况下,教材在一定程度上滞后于科技和行业发展,因此,要不断补充新的教学内容。适当增加助剂生产工艺,因为所选教材对生产工艺介绍有限,因此适当增加工艺流程简图,使枯燥的知识变得更具体更形象;增强教学内容的工业化背景和最新研究成果,使学生在掌握基础知识的前提下,具有一定的创新能力。

1.3 教学内容的指导性

教学内容既要涵盖基本的知识体系,还应涉及教法和学法[s],让教师在教学过程中有方法可依,让学生在学习过程中不至于盲目,士曾强学生的学习能力。教学内容的安排要根据课程和染整专业特点。另外,教学内容的阐述不应当只是平淡的介绍和说明,而应是诱发、设疑、思维、应用为一体以引导学生展开学习。

2 教学方法改革

2.1 激发学生学习主动性

改进教学方式和教学手段,有利于学生积极、主动的学习助齐」化学。

首先,从精彩导课入手,激发学生兴趣。针对生活中助剂的特点,由学生自由讨论,运用答疑导课法,例如,不同纤维织物耐洗色牢度旧晒色牢度、柔软度等日常现象,因为接近生活,学生讨论的积极性很高,课堂气氛活跃,提高教学效果。

其次,对比教学、归纳总结。助剂种类繁多,比较繁杂,此时,教师可考虑开展‘`i妇仑式”教学法,由学生讨论总结不同助剂的相似点和不同点;随后,教师进行补充和对比讲解。这种讨论式归纳,Cn结可强化学生自己获取知识的能力,调动学生的学习积极性。

2.2 新的教学手段的运用

多媒体教学是一种新的教学手段,它的优势在于直观明了,能将抽象的理论具体化,目前已广泛应用于基础课教学。制作课件时充分利用网络资源,引入助剂的最新生产、开发动态及相关数据、图片,将枯燥的助剂原理画成示意图。使本来难以理解的理论知识简单化和形象化,学生易于接受和掌握。

2.3 关注行业前沿

课程的内容也应注重知识前沿性与实用性。由于是专业课程,应当考虑到整个行业的发展,及时补充新的助剂及理论。同时,充分利用中国化工助剂网、中国纺织助剂网络内容,使学生在课堂外,了解最新的应用技术,如添加助剂后是材料具有新的功能等。促进学生主动学习,进一步接近工程实践,为培养现代工程师打下基础。

2.4 恰当布置作业

当布置课后作业,促进学生复习教学内容,通过查阅资料培养其独立思考和分析间题的能力。例如在讲洗涤剂这章时的作业是让学生们考察超市常见洗涤剂的配方,写出洗涤剂的作用原理;涉及匀染剂的作业是关于市场上经常用到的匀染剂有哪些,各有什么特点等。使学生对教学内容有充分的思考,可以利用课本内容去分析间题。

3 注重结合课外教学,提高教学效果

重视实验和实习实训等实践教学环节,实践教学环节能够串联起教学内容中的一系列相关知识点,例如在染整专业综合实验中增加染整助剂部分,让学生近距离的接触和使用助剂,培养学生动手能力的同时也使学生对助剂有更深一步的认识。同时,开展课内实验配合tai仑教学,提高教学效果,例如在染色性能评价实验中,让学生掌握匀染剂、固色剂、分散剂等染色助剂的正确使用方法及其协同作用原理等。此外,发挥我校与浙江美欣达公司校企合作的优势利用生产实习让学生走进企业实现现场教学,教师和企业技术人员现场讲解,将助剂化学的理论知识与企业的实用技术相结合,拓宽学生的工程视野,在现场,学生可以就自己尚不明白的间题现场与技术人员和老师沟通,这不但有利于学生学习和巩固染整助剂专业知识,而且让学生明白工程实践所需要的能力,在今后的学习中有意识的培养自己的能力,做到有的放矢,形成了教与学的良胜循环,提高了教学效果。

4 丰富成绩考核形式

如何考核成绩对教学效果影响重大,虽然考核不是目的,只是为了达到教学目的的一种手段,但是怎样考核成绩会影响学生学习的侧重点和动力。在染整助剂化学教学过程中,我们主要采取以下考核方式。

(1)出勤和课堂提间,出勤考核可以对学生以纪律约束,每节课前的课堂提间主要复习上节课教学内容,通过课堂提间老师可以了解学生学习情况,与此同时,也会促使学生下课认真复习。此部分占总成绩的 10%。

(2)完成课程论文,在每一章节的基础理论之后,要求学生写一篇2000字左右的论文,内容涉及染整中某一助剂的原理、种类以及市场上目前使用的助剂,各有什么优缺点等从目前实行情况来看,学生能够课外积极的查阅文献撰写论文。通过这一教学环节,可以让学生更有深度的地了解助剂,锻炼学生查阅资料的能力、分析归纳,急结的能力,教师在批阅论文过程中也会教学相长。这部分占总成绩的20% ,

(3)期末考试,期终考试是最主要的考核方式,考核方式为闭卷。学生在考试前将进行全面系统的复习,让所学知识更加系统化。教师也通过考试结果了解教学效果,以改进下一年度的教学方法。这部分占总成绩的70%。

5 总结

通过对染整助剂课程内容的改革,使原有的课程内容更加系统化,教学内容会更加适应染整工业的要求。通过教学方法的改进,学生学习的主动性得以提高,从而提高教学效果。通过走进企业,使学生的工程背景得到延伸,对课程的有新的认识。通过考核方式的改革,使学生更加系统、深入、灵活的掌握课程内容。综上,染整助剂化学的教学改革将有利于提高课程的教学质量。

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作者:郑编辑 责任编辑:郑编辑

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